dtheyovercamethedifficultyfinally.Ithinktheyaretruefriends.ordingtothediscussion,writeapassagetoaddyourendtothestory.通过做这个作业让学生发挥合理想象,锻炼语言表达能力,从而达到教学目标。课后反思:本节课是一节阅读课,阅读文章选自MarkTwin的名著TheAdventuresofHuckleberryFinn,课文是从中节选的一部份并经过简化改写。由于本文是小故事,我根据故事的发展不断为学生设疑,激发学生阅读文章,了解故事的进程,激发学生的兴趣。而且本节课我通过不同的任务设置,让学生在小组活动中通过合作和探究来完成各个任务,其中有需要深层思考的阅读理解活动和讨论活动,还有OralPractice.不同的任务设置激发了学生的学习兴趣和用英语表达的欲望.但是有的学生可能基础较差,所以在语言表达时不是很顺利,所以在学生进行小组活动时,应尽量给学生更多的帮助,主动了解学生的语言困难。教学成功之处是以汽船为线索设置任务,引导学生在完成任务的过程中一步接一步,从阅读文章表层意思,到探讨深层意思,使学生理解故事内容。最突出特点是让学生尝试“自主学习,主动思考,乐于协作,勇于创新”。而且通过图片和视频,利用多媒体教学设备使学生的学习活动变得多元化,从而实现人机互动——师生互动——生生互动。不足之处是复述部分较简单,可以用steamboat做线索,给出关键动词就可以了,原因是我认为他们是高二学生,在课文中找出答案填空,其实这样虽然降低了难度,但是学生不需要自己思考,效果不是很好。在以后类似的教学过程中,我会精心设计课后阅读巩固练习,让学生动脑、动手。而且有的学生可能基础较差,所以在语言表达时不是很顺利,所以在学生进行小组活动时,应尽量给学生更多的帮助,主动了解学生的语言困难。
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