大胆质疑。5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习,课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣,发挥他们的潜力。六、教学专题研究计划主题:如何提高学生分析问题、解决问题的能力方法:1、能应用在本册教科书里学到的运算知识,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上,主动解决一些有关的实际问题。2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决一些与平均数有关的简单的实际问题,体会数据的重要性,增强统计观念。3、增加与同伴合作解决问题的体验,能主动与同学共同进行学习活动,积极与同学交流自己在解决问题时的思考与所选用的方法。4、在教师的指导下,能经常反思自己的学习活动,积累数学活动经验。能利用估计,判断解决问题结果的合理性。七、尖子生的培养和学困生的转化1、学困生的转化本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴,他们口算能力差,解决问题不会分析,面对以上情况,准备采取如下转化措施:(1)课上充分调动学困生的学习积极性,多留心观察他们,提一些有针对性的问题,让他们回答。(2)课堂练习中,督促他们认真完成,遇到不明白的地方要大胆问。(3)采取“一帮一、一对红”的措施,共同进步,共同发展。2、尖子生的培养(1)课上除完成课堂作业外,给他们留一些有难度、有深度的问题,进一步拓展他们的思维能力。(2)发展他们的智力因素,开发非智力因素,多举办课外活动。(3)开展争做小老师活动,每周利用一节课的时间让他们展示自己。八、课时安排(一)、位置与方向(5课时)(二)、除数是一位数的除法(13课时)1、口算除法3课时左右2、笔算除法9课时左右整理和复习1课时(三)、统计(4课时)1、简单的数据分析2课时左右2、平均数2课时左右(四)、年、月、日(5课时)制作年历1课时(五)、两位数乘两位数(8课时)1、口算乘法3课时左右2、笔算乘法
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