育价值问题的研究进展》;《朱德思想政治工作理论研究》(专著);《刘少奇思想政治工作理论研究》(专著);《周恩来思想政治工作理论研究》(专著);《加强思想政治工作促进社会和谐发展》;《如何构建高校思想政治工作的无形环境》;《浅谈增强思想政治工作的吸引力》;《从研究对象看思想政治教育学内容体系的重构》;《论朱德思想政治工作的基本方法》;《回顾与评价:思想政治教育接受理论的研究进展》;《从当代青年特点看思想政治教育发展》;《试析中西传统人生观教育方法之异同》;《论思想政治教育与推进马克思主义时代化》;《构建社会主义核心价值体系应作为思想政治工作的首要任务》;《高校推动当代中国马克思主义大众化的现状分析》;《思想政治工作与构建社会主义核心价值体系》;《社会工作视阈下思想政治教育工作的创新》;《高校辅导员专业化路径——社会工作服务技能的培养与运用》;《美国社区学院学生事务工作专业化、职业化解析》。二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等)总的来看,本课题组成员从职务结构来看,从学校管理到具体教育工作各个方面的人员;从专业结构来看,具有社会工作、思想政治教育各方面的理论和实务工作者;从年龄结构来看,结构合理,既有丰富的经验,又有一批年富力强的年轻人,因而能够保证本课题的按质按时完成。三、完成课题的保障条件(如所在单位的经费、设备、资料、时间安排等条件以及单位原有的研究基础)。课题负责人和主要成员不仅具有扎实的思想政治教育理论和社会工作方法方面的知识功底、实践经验和较强的科研创新能力,而且有一批年富力强的年轻人,因而能够保证本课题的按质按时完成。课题负责人所在单位不仅设有专门的思想政治教育和社会工作资料室,中外文图书资料室,中外文图书资料丰富,而且建有专门思想政治教育的实践基地和社会工作技术实验室。所有这一切,均为本课题的研究提供了良好的科研条件。——活页2——
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