震模型实验室”担任工作,主要负责一小型振动台的科研和教学使用工作。(4)本书的参编教师均为各校从事抗震教学一线的老师,能够确保本教材的使用量,学生用起来也十分亲切,意见反馈都非常方便。教材研究(列举国内外的同类教材,并分析其优缺点,若无同类教材请注明)(1)《onceptualDesignofBuildingprinciplesforEngineers,architects,buildingowners,andauthorities.HugoBachmann著。国外教材明显的特点为通俗易懂,多从读者角度考虑编写,对抗震原理的解释准确到位,但不能结合我国规范的具体规定,所以作为辅助性教材效果较好。(2)《工程结构抗震设计》,李爱群编著。吸收国外优点较多,但未能按照我国最新抗震规范编写,时效性稍显不足。(3)《结构抗震设计》,尚守平、周福霖编著。院士参与的编著,视角高,观点新,但是个别章节不能从学生角度出发,语言组织稍有凌乱。(4)大部分国内教材,内容较为固定、死板,繁冗的公式使学生学习起来容易疲劳、厌倦,创新性略显不足,趣味性有待增加。本教材特色(1)既吸收国外教材优点,注重对抗震原理的解释,又能结合中国规范,将原理与实际结合在一起,学生能通俗易懂,触手可及。(2)按照我国最新抗震规范(GB50017-2010)编写,将国家最新规定糅合在知识体系中,具有较好的时效性。(3)增加了创新和趣味元素,用生动的图片、比喻等,将枯燥的知识表达清晰。(4)适当考虑了云南特色,本教材为云南十二五规划教材,本省使用可能相对较多,加之云南又是地震多发区也是高烈度区,因此在内容上有目的性的添加云南省工程实例等。(5)在编写上反复斟酌,从学生角度出发,力争做到思路清晰、简洁到位,明了易懂。五、学校推荐意见同意推荐为云南省普通高等学校“十二五”规划教材。六、专家组评审意见七、质量工程领导小组审核意见
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