术教育面临的主要任务是什么?...5.课程标准与教材是什么关系?6.结合各自的学科谈谈新的课程标准有哪些主要特点。7.创造新型的师生情感关系,需要从哪几方面努力?8.新课程的教学,是教师教学生学的过程,还是师生交往、积极互动、共同发展的过程?为什么?9.如何理解学生是具有独立意义的人?10.新课程倡导的发展性评价的基本内涵是什么?11.当前课程评价发展的基本特点是什么?师担任的角色有:12.有人认为,考试不改,课程改革寸步难行。你是如何看待这种说法的?13.开发课程资源有哪些基本途径?14.有一位参加新课程实验的老师说:“过去我们给学生教了很多很多,但他们真正学到的很少很少;现在我们教给学生的虽然少了,但他们真正学到的东西却很多很多。”你对此有何感想?15.我国中小学德育改革与发展的基本思路是怎样的?五、案例分析题:1.有这样一个说法:美国的教师教学生画苹果时,提上一袋苹果,一人分一个,让学生看、摸、闻甚至咬上几口,然后开始画苹果,结果,大多数学生第一次画出来的像西瓜,第二次画出来的像梨,第三、第四次画出来的才像苹果;而中国的教师教学生画苹果时,只带一支粉笔,先对全班学生讲一下画苹果的注意事项,然后在黑板上一笔一画地示范,学生照着老师的样板画下来,结果,所有的学生第一次画出来的就像苹果。上述案例说明我国在教师教学方式和学生学习方式上存在那些问题?在新课程中,要求如何改变?2.(原苏联)一年级小学生拉里学期结束后,学校向家长送的不是普通的成绩单,而是一只纸袋,纸袋正面装贴美观,上面画着鲜花、微笑的太阳,还用彩色笔写着:“献给亲爱的父亲和母亲,拉里敬上。”纸袋里是拉里亲手制作的东西(共23页):2页书法;2页自编故事;3种作业(选词填空作业、自编数学习题和例题、自画的几何图形);5幅图画;2页剪贴;4页作文《我在语文课上学会了什么》、《我懂得哪些数学知识》、《我所知道的皮罗斯马
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