的。教学“闪”、“星”,学习偏旁“门”提问:你坐在小船一样的月亮上,除了看到一闪一闪的星星,还看到了什么?指名说(4)理解“只”夜空是多么美呀!除报一闪一闪的星星和很蓝的天空,竟然什么东西都吸引不了小姑娘!这就是“只看见”的“只”的意思,就、出示“只”,表示除了星星和蓝天,别的都没看见。教学“只”。(5)指导朗读,加上“魔法棒”,你能读得更好吗?我/在小小的/船里(轻声)坐。只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。师范读,生按前面所想的朗读要求仿计。齐读―――自由读―――指名读―――评议3、朗读全文1、过渡:你喜欢这首诗吗?请把你的喜爱之情读出来,读时要做到,(投影):(1)读准字音,不丢字,不加字(2)词连读,按老师教的方法停顿,注意重音。四、游戏巩固“猜猜猜”五、分析字形,指导写字学写“见”。边范写边讲解书写要点,巡视指导。学生练习【设计意图:低生级刚接触写字,教师要注意范写,起到指导的作用。】(三)游戏识字,运用美1、诗中“小小的船”是指什么?瞧,顽皮的小星星们正向我们眨着明亮的小眼睛呢!我们去和它们打个招呼吧。(出示生字卡片,开火车读、齐读)2、同桌指读蓝条河里的字。比一比谁是火眼金睛的孙悟空?3、顽皮的小星星们要和我们玩捉迷藏的游戏。(猜字谜,随机摘取黑板上的星星认读。)只:一人生了八张口,你说奇怪不奇怪。坐:两人坐在土堆上。看:一手放在眼睛上。星:生日上下排。闪:一人一下进了门。弯:变字又走了,弓字来作底。蓝:这个颜色草中来,大海天空都有它。见:电视去了之旁。船:几叶小舟在渡口。(设计意图:刚刚入学的孩子年龄小,注意力不够集中,大脑易于疲劳,教学时要采用多种活动方式,激发孩子情绪,使他们在兴趣盎然中边玩边学。教育家卡罗琳说过:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的”。游戏活动过程往往是孩子们最兴奋的时刻,孩子们识字的主动性被发挥得淋漓尽致。)
全文预览
