勤工俭学论文

法,从不同的角度激发小学生的创新兴趣,掌握创新方法,使之形成创新能力。从而使小学生直接体验,就是学生亲身感受、亲自动手。通过动手、动脑操作悟出道理,达到内化主体的目的。只有不断地发现问题、研究问题、解决问题,创新意识、创新精神、创新能力才会得到培养和发展。同时我们也要明白小学生的创新能力较差,教师要为学生的创新提供条件和帮助,尽量使用现代教育技术手段使他们的创新成功,体会到成功的喜悦,感受到创新美。在学校的综合实践活动中,我们学校每班每周、学校每月都有主题活动。如文娱活动、体育活动、手工活动等。教师及时帮学生总结活动中创新精神的点滴经验,好的经验要大力表扬、宣传,使学生逐渐树立起?我会创新、我能创新?的信心和勇气。社会的发展,越来越突出地把树立创新意识、培养创新精神、创新能力,摆到我们教育工作者面前。综合实践活动的开展必须把握在指定领域与非指定领域互为补充,及时融合各学科之间的知识相辅相成与拓展,共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。体现综合实践活动关注的焦点:学生关心什么,对什么感兴趣,哪些才真正是学生的问题或我们教育工作者研究的课题。因此,将勤工俭学与综合实践活动相结合,在内容的选择上应立足于每一所学校的特色,并使其成为特色学校建设的重要环节。妥善处理勤工俭学与综合实践活动及各学科领域的关系,既是一个意义重大的课题,又是一个富有创造性和艺术性的课题。勤工俭学社会实践活动形式多样,学校要结合校本实际,不断探索,勇担重任,社会家长鼎力相助理解支持,这项活动一定会红红火火展开,深入民心,学生受益。就让我们坚持发展方向不动摇、开扩思路、不断探索、及时总结,从大处着眼、小处入手,坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”共同构建勤工俭学社会实践活动的美好明天。浅论勤工俭学与社会实践相结合单位:安新县寨里乡中学姓名:马丽仙联系电话:15933587306保定市勤工俭学论文参赛作品