好者普遍希望能在学校开展五人制足球赛,但学校在这方面的投入与重视不够,难以满足大学专业专心专注专业资料参考首选生参赛的渴望,在一定程度上不利于这项运动的普及与提高。所以,各高校应对在开展五人制足球引起足够重视,充分认识其作用,加大投入,从而推动抚顺高校五人制足球的水平。表9对是否愿意参加学校举办的五人制足球赛的调查类型不愿意愿意非常愿意人数百分比5517%10354%3329%3.1.8抚顺市高校体育教师师资情况分析通过对抚顺市5所高校体育教师的走访调查发现,体育教师的年龄偏高。足球教学的示范,需要一定的身体条件,如果不具备一定的速度、力量、灵敏和耐力无法完成技战术教学任务。体育教师的学历结构基本达到国家有关文件的规定。但抚顺市高校足球专业老师甚少,对开展足球运动也是不利的。足球作为“第一大运动”,它有自己的一套完善的技战术,专业理论知识。大学生的生理、心理特点使他们具有较强的模仿能力。这就要求教师在示范动作时必须准确到位,并通过语言,形象的比喻、通俗的比较、合理的分析,才能使学生进一步明确动作要领和难点,若教师没有经过专业学习,就不能够科学合理地运用讲解示范,演练战术和组织教学。调查中也发现相当一部分教师不熟悉足球技术动作,示范不准确,影响学生正确掌握动作要领,降低了教学质量。4结论与建议4.1结论(1)抚顺市的高校师生对五人制足球运动在体育教学中的价值定位很高,但目前五人制足球教学在抚顺市的高校开展的状况并不乐观,未能得到较好的普及。(2)用于五人制足球教学和锻炼的场地和器材严重不足。(3)现有足球专业老师少,体育教师的足球专业水平较低,受场地器材影响,体育课教材足球内容安排少。(4)主管领导不够重视,经费有限,创造学校足球竞赛成绩不好,经费不足,制约了抚顺市高校足球运动水平的提高和普及。4.2建议(1)要想使高校五人制足球得到发展,场地是待解决的首要问题。针对抚顺市各
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