可以自主决定。与以前的大纲相比,学校和教师的选择性加强了。Р表6 篮球教学培养目标情况表Р发展身心Р健康Р体能的发展Р对运动兴趣的培养Р篮球技能的学习能力Р发展学生的合作与交往能力Р培养创造力和探索精神Р86.3Р60.2Р59.8Р71.2Р92.6Р77.85Р 篮球的教学知识实现目标的手段之一,选择与否将取决于教师对篮球教学的理解程度。从表6中可以看出篮球教学都运用到了哪些目标的实现,其中运用最多的是发挥学生的合作与交往能力占到92.6%,以下是发展学生身心健康86.3%,发展学生的创造力和探索精神占77.85。因此,在小学的体育教学中,篮球教学实现的培养目标是比较广泛的,从表中可以看出发展高中的篮球技能的学习的目标并不排在重要的位置,通过访谈,一部分教师认为篮球的技术技能教学将不再重要。Р2.1.5小学生参加篮球运动的动机Р 动机是推动一个人进行活动的内部动力良好的学习动机是是推动学生积极进去的一种内部动力。Р对南岸区五所小学的小学生进行了篮球运动动机的调查,发现南岸区小学生在篮球动机选择上,最基本的动机都是为了增强自身体质,保持身心健康,提高学习效率,丰富生活,缓解学习压力。但是有较多的小学生的篮球运动动机是表现自己,从篮球运动中获得成功的体验。Р表7 外界因素对小学生篮球动机的影响选项表Р名称Р体育场地改善Р对异性的吸引Р展示特长Р同学的评价Р比较符合Р80Р80Р85Р73Р基本符合Р43Р45Р56Р45Р不太符合Р30Р34Р45Р32Р不符合Р12Р4Р10Р26Р从表7中可以看出,体育场地体检的提高,明显强化了南岸区小学生篮球运动的动机,南岸区小学生比较注重篮球运动中可能对异性的吸引,通过篮球运动展示自己的特长。体育场周围异性的观看可以强化小学生进行锻炼娱乐的愿望。南岸区小学生对于同学关于自己运动能力的评价更关注。他们希望在体育运动中的能力得到肯定。
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