的基本情况Р明确:绝大多数城邦废除了国王,实现共和,一些城邦建立了公民享有充分权利的民主国家。Р2、梭伦改革Р学生阅读,明确Р梭伦改革的背景、时间、内容及主要的民主权利机关。Р3、伯里克利改革Р学生阅读,理解Р改革的目的、内容及结果Р4、讨论:我们该如何评价雅典的民主制度Р雅典的民主政治由公民大会、五百人会议、陪审法庭和“贝壳放逐法”构成,基本上实现了公民在法律面前人人平等,使每一个有公民权的男子都有参加五百人会议的机会。Р雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政,是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的,规定只有男子才有公民权,奴隶和妇女都没有政治权利,即使享有公民权的人,也不可能经常参加政治活动,实际上真正参与民主政治活动的人是不多的。据当时粗略的估计,雅典的奴隶达三十六万五千人左右,外邦人和无产者约四万五千人,自由公民,包括妇女和儿童在内共约九万人。这说明雅典民主政治只是少数人的民主。Р总结:Р关键词:爱琴文明、城邦、梭伦改革、民主政治Р作业:学习目标Р板书:以上条目Р教学札记:Р第2课古代罗马Р教学目标Р一、识记与理解Р记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间,记住恺撒、屋大维及其相关的史实;知道布匿战争;了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义;理解古代罗马国家的奴隶制性质。Р二、能力与方法Р通过罗马共和国向罗马帝国的转化,分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因,培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力;Р通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质,培养学生透过历史现象看本质的能力; Р让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事,培养学生的口头表达能力。Р三、情感态度与价值观Р通过罗马社会经济繁荣的史实,认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献,对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育;Р通过学习斯巴达克起义,使学生认识到奴隶起义具有正义性,是社会发展的动力之一;
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