: Р年级:八年级(下) Р学 科 Р历 史 Р课题:第三学习主题:第3课开放的中国走向世界 Р执教: Р课 时 Р一课时 Р课Р标Р要Р求Р一、识记与理解Р1.记住第一次提出办特区主张的人物和时间、五大经济特区的名称、所属省份和设立时间;记住中国面积最大的经济特区,20世纪80年代对外开放的窗口城市,20世纪90年代扩大开放的窗口城市。知道我国对外开放的几种主要模式。Р2.理解我国对外开放的时代背景,经济特区的特点、成就及其影响。理解20世纪80年代对外开放地区的地理分布特点,20世纪90年代新开放地区的分布特点,我国对外开放的格局。Р二、能力和方法Р1.通过引导学生观察与对比5个经济特区、14个沿海开放城市、7个沿海经济开放区的地理分布特点.进一步培养学生的识图能力和历史空间感。Р2.通过对比经济特区对外开放前后的经济发展水平,分析对外开放的成果。提高学生运用比较方法认识历史问题的能力。Р3.通过讨论“深圳为什么会有这样的变化”。培养学生的发散思维能力和创新思维能力。Р4.通过重点剖析深圳、浦东两大窗口城市,让学生逐步熟悉历史学习和研究中的个案分析法。Р5.通过归纳“我国全方位对外开放格局是怎样形成的”,培养学生的历史时空观念,提高学生的概括能力。Р三、情感态度与价值观Р1.了解经济特区“杀出一条血路”的壮举。激发学生的开拓进取精神和创新意识。Р2.通过了解对开放以来取得的辉煌成就使学生明白:对外开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。Р3.通过本课学习。引导学生得出邓小平理论是对外开放和社会主义现代化建设的指导思想的结论。Р教学重点和难点Р一、重点Р经济特区的设置、开放上海浦东、全方位对外开放格局的形成。Р二、难点Р经济特区之“特”、经济特区的作用。 Р教Р学Р过Р程Р一、检查提问:率先“包产到户”的典型是哪一个?我国农村改革政策名称是什么?
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