训练孩子的肌肉力量时,选择仰卧起坐。如果训练不当,会造成骨骼损伤、肌肉拉伤等,影响孩子未来的肢体发育。 РР 3.注重幼儿舞蹈创造力的培养 Р 创造力的培养是每个教育阶段都应重视的首要问题,也是我们教育的终极目标。学前教育阶段也不例外。在幼儿教育实践中,幼儿教师要始终坚持以多样化的方式培养儿童的创造力。幼儿舞蹈教育就是多样化的表现形式之一。幼儿教师应该长期坚持舞蹈优先的原则,将舞蹈教学融入科学,语言,游戏等课程。在舞蹈编排、表演等环节不断创新。在舞蹈编排时,针对不同的年级,幼儿教师要有侧重点,不能一个舞蹈跳三年,没任何变化。在编排的过程中,教师要采用多元化的形式,不能所有的舞蹈一种形式。在舞蹈表演时,幼儿教师要给学生必要的提醒,表演结束时要及时给出评价,这样幼儿的自信心和积极性会得到很大的提升。 Р 五、结语 Р 舞蹈教学是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要载体。在舞蹈教学中,幼儿的肢体、性格可以得到全方位的锻炼,教师也可以更深入地了解幼儿的认知能力。舞蹈教学需要推陈出新,需要深入研究其内在的教育规律;只有这样才能培养幼儿的舞蹈素养,对幼教舞蹈事业的发展提供帮助。 Р 参考文献: РР [1]陳桂生.教学原理[M].上海:华东师范大学出版社,2012. Р [2]雷湘竹.学期儿童游戏[M].上海:华东师范大学出版社,2012. Р [3]刘婷.幼儿园心理安全需要汲取满足策略[J].西北成人教育学报,2008(11):33-135. Р [4]刘红.舞蹈融合于音乐课堂教学中的意义[J].新课程,2017(8):29. Р 责任编辑:孙瑶 Р [作者简介]陈剑楠,嘉峪关市第二幼儿园二级教师,本科,研究方向:学前教育;朱婷婷,嘉峪关市第六幼儿园二级教师,本科,研究方向:学前教育。 РР???????РР???????7/view-15214822.htm
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