法,让幼儿在自身的活动和良好的情感体验中,主动、积极、创造性的学习,感受舞蹈艺术,兴趣盎然,毫无压力,不知不觉地跨进舞蹈艺术的宝殿呢? 1.舞蹈题材要选择幼儿感兴趣的音乐首先作为中心舞蹈教师要明确幼儿舞蹈教育的任务和目的,选择符合幼儿年龄特点和幼儿感兴趣的题材。如:《小雨点》、《小星星洗澡》等都是节奏欢快、活泼、优美的音乐,孩子听到后就想动、想舞,加上教师的启发和诱导,舞蹈基本动作很快的就掌握了。选择幼儿感兴趣的音乐和舞蹈教材,这直接关系到活动的成败,也是达到预期教学目标的前提条件,是提高幼儿对舞蹈感兴趣的基础。 2.让幼儿自己感受舞蹈的乐趣幼儿思维发展的特点是从感性认识到理性认识,由具体到抽象。因此,幼儿感受舞蹈作品必须以感性知识为主,更多地依赖于主动、直观的形象。在活动中我们就利用多种形式、教育手段来让幼儿感受舞蹈作品,让幼儿能逐步投入舞蹈这种意境中去。如舞蹈《小燕子》,让幼儿自己扮演小燕子在飞,在跳,在玩,在舞。孩子很容易进入意境中不断地模仿,进而感受舞蹈的乐趣。 3.舞蹈教学要从充分发挥幼儿的主动性开放式教学模式重视幼儿自发自主的学习,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性。传统的舞蹈教学太过于本位主义,注重技能技巧的学习,孩子们只是机械的模仿;内容和形式上脱离了幼儿的实际生活,无法使舞蹈活动成为对认知、语言等活动的升华。例如:教育部舞委会的新教材《我的大舞台》,孩子们站在教室里感知8个点的方位,教师要求孩子发挥想象用身体语汇来表达数字1--8,孩子梦争先恐后的有身体来表现,最后经过老师的整合,又以儿歌的形式做口令,完整的完成教学内容。孩子们兴趣很浓,但考虑到幼儿身心特点的限制,生活经验少、身体语汇贫乏,单纯的让他们用动作去表达内心感受相当困难等特点之后,通常教师会结合主题教学内容来引导和提示,让幼儿在对教学内容有了一定的认识和对整体经验的把握后,能更好的进入舞蹈教学。
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