心加求知欲是开展智力的动力，老师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求老师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生.РР三、走进学生的心灵是师德的升华。РР著名的教育家魏书生曾经讲过:老师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。Р 和学生以心换心是作为一位老师能得到学生信任的关键。老师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的道义去奉劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用老师的严厉去要求学生,这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的,远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然;走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。Р一个优秀的老师应该树立“没有教不好的学生,只有不会教的老师”的新的学生观和人才观,让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进展训教，而是做学生的知心朋友.这样才能使自己的工作不再是僵硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关心和真诚的教导。曾有人这样给教育下定义:教育主是给无助的心灵带来希望;给稚嫩的双手带来力量,给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头带来自信。这不正是师德升华的表达吗？确实,假设老师可以深化学生的内心世界，那么各项工作一定会迎刃而解，水到渠成的.Р 良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教育劳动时必须遵循的各种道德标准的总和。所以,每个老师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑РР”这一荣耀而伟大的任务,托起明天的太阳
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