集整理,深入分析自己在审题方面得与失的,明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文,研究一下它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路,怎样精选材料,怎样构思谋篇的,在语言运用上又有哪些特色;了解优秀作文都怎样做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特等特点。还须要求学生经常阅读与自己学习、生活最接近的作文,在教学过程中,尤其是后期我力求每天给学生读一篇优秀作文,让学生借鉴学习,搜集新鲜的写作素材。我觉得效果还是挺大的。三、课下时间利用好差生转化工作也是语文教学的一个重要环节。教师应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后,我经常利用课间和放学后的课余时间给差生进行指导。每次重点选择几个学生,根据课堂里发现的不足给他们“加餐”,或留他们下来背诵,或留他们下来默写,这样反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩,我亲自抓每位同学的背诵与默写,逐本批改,逐个当面指出错误,让他们同学之间采取互帮互助的活动形式,使他们养成对语文学习的浓厚兴趣。有些同学比较懒散,需要老师给他施加压力才会有所动力,看到他们的进步,觉得辛苦的付出也是值得的。通过我这几年的教学工作,我认识到,作为一个老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。由于我教学经验并不多,正在逐步地积累当中,所以,在对学生辅导时,学生的成绩逐步提高了上来,我自己的水平与经验也得到了提升。总之,经过这几年教学,我认为重要的是,我们老师自己一定要坚定信心,以饱满得热情积极投身到教学工作中,带到班级中,把这个信心和激情带给学生,真正和他们在一起,让他们感受到老师的真心和热情,让学生对我们心服口服,共同努力,坚信我们一定会取得优异成绩的!最后,再次感谢大家给我这次机会,真诚希望得到大家的批评指正。
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