教育研习调查报告

织和РР探问。既要引导学生认识生命现象，?掌握生命发展的知识，?还要引导学生РР学会保护生命， 在实践中锻炼生命、?砥砺生命，进而体验生命。在生活实РР践中融“知、 情、意、行”为一体， 使学生丰富人生经历，?获得生命体验，РР拥有健康人生。РР四、检查总结РР生命教育自上世纪六十年代提出，到现在已经六十年，但是在国内却迟迟没有起РР步。当前，在内地除辽宁、上海、湖南开始启动生命教育外，生命教育仍旧发展迟缓，РР严重滞后于我国社会、时代的发展。作为学校和各科教师，成为生命教育的响应者，РР把生命教育和自己所从事的实际工作结合起来，?利用自己的优势地位去对学生进行生РР命教育已经成为适应时代迫在眉睫的问题。?晋原初级中学致力于以生命教育为核心的立РР人教育， 依靠多年单设初中的办学经验，?精心打造初中教育，?形成了引导学生和睦发展的初РР中教育体系，渐渐成为教育改革实验的热土、学生成才发展的沃土、师生生活学习的乐土。РР自然晋原初中的生命教育仍旧处在发展阶段，?存在好多的问题。 从教师思想观点改革到落实，РР还有很长的路要走，?可是晋原初中高瞻远瞩，?努力向先进的教育观点靠近，?以先进的教育观РР念武装教师队伍，?这是一个很难得的开始，?这无疑是成都市乃至四川省教育的一个亮点，?是РР我国素质教育开展在地方的一个缩影。Р内容总结РР（1）晋原初中生命教育为核心的立人教育检查报告??一、检查概略??我于 2011 年 10 月份，对实习学校的特色教育方式 --以生命教育为核心的立人教育进行了检查Р（2）同时检查学生对本校生命教育的认识和反应Р（3）80% 以上的教师愿意并且在讲堂内贯串生命教育， 关注学生心理健康， 在教学和管理过程中考虑到学生的心理特点，关心学生生活和学习Р（4）鉴于生命教育课题开展的活动深??受学生欢迎РР教育研习调查报告Р教育研习调查报告Р教育研习调查报告