教材中的重点、难点进行探讨,做深入细致的分析,以便更好的把握教材。鼓励教师根据孩子的兴趣和需要,灵活处理教学内容和指导方式,组织各种活动。以墙饰为窗口,把每间教室墙面布臵成展示幼儿作品和活动过程的园地,教师按主题活动开展的顺序、时间,帮助幼儿把作品展示起来,展示孩子们的学习、生活。一方面激发孩子们学习的兴趣,培养自信心;一方面让家长了解孩子在园的发展情况、幼儿园的活动内容,注重区角主题活动的延伸,让幼儿有更多自主时间进行学习、探索。Р 二是改变观摩活动的形式,提高反省、评价能力,有效提高教研活动质量。Р 三是开展形式多样的特色活动。在深入开展实验研究,总结成果的基础上,根据幼儿的特点,组织多种多样的特色班活动,如“字宝宝”、“英语班”、“绘画班”、“舞蹈班”等,尊重儿童的个性,尽可能满足幼儿有兴趣和个性发展的需要收到较好的效果。此外,还有计划地开展各类丰富幼儿文化生活的活动,使幼儿得到更多的锻炼,如举行庆“六一”活动,以班级为单位,设计了“幼儿卡拉K”、”“亲子游戏”、“快乐体育”等多种节目,家长和孩子共同参与,开拓幼儿的视野,培养了孩子的综合力。Р 4、加强保育工作,为幼儿创造良好成长条件我按照幼儿园评估定级标准的要求,逐项分解,对照检查,寻找差距,有针对性地开展各项保育工作,努力实现自我评价、自我监督、自我提高,规范办园行为,提高办园质量。Р 一是培养幼儿自理自立能力。帮助幼儿养成良好的生活习惯,培养从小爱劳动的良好品德,开展有益身心的体育运动,培养幼儿的文明礼貌习惯。Р 二是养成和完善保育常规。认真研究幼儿一日活动的特点,建立科学合理的生活常规和生活作息常规。使幼儿的一日活动有计划、有安排、有组织,使幼儿生活愉快、有序。Р 三是改善幼儿活动环境。根据幼儿特点假设环境,定期更换环境布臵,保持环境的科学性、教育性和艺术性,注重维护日常环境卫生,保持环境的安全、卫生、整洁。
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