有多爱您!”Р“儿子，你真的长大了，妈妈也爱你！”Р2：“爸爸，是我，星星有多亮，我就有多爱您！因为您是咱们家最辛苦的人。”Р“呵呵，谢谢!你是我的小棉袄！"Р……Р当孩子们像爸爸、妈妈表达出心中的爱时， 那头的父母早已是冲动不已，难以抑制心中的喜悦,连声音里都带着丝丝甜意，缕缕幸福！可见,在选材方面还是应该选择贴近生活的。在这个活动中“爱”是我们的主题，“爱”也是如今生活中的主题。上完这个教学活动后,孩子们看到我，一个个都迫不及待的向我表达深深的РР“爱”！Р对案例事件的反思:Р爱，是人们永久的话题！每个人每天都在付出爱、收获爱。对于孩子,我们更是爱的那么毫无保存.在现代独生子女的家庭中，大多数的孩子有“惟我独尊”的倾向，很多孩子缺乏爱心，不知感恩，让孩子承受“爱的教育"，领悟爱的真谛，体验到爱和被爱的快乐是我们的责任，只要我们用这些动人作品去感动他们，就可以呼唤出孩子们人性深处的温馨、仁慈和纯洁。Р活动完毕后,到达了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一种手段。活动环节中，“我XXX样，我就有多爱你"的话成了我们班的班语.需要强调孩子们多喝水，就鼓励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多,我就有多爱你.”；排队了,就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。"等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也和日俱增。Р总体而言,我对这节课比较满意,但是还仍然存在着一些问题。在整节课的设计方面还可以设计更大的空间让幼儿充分发挥想象,尽情地说出他们的想法.环节设计很好，但是没有做到详略得当，这还需要进一步考虑在哪些方面需要重点讲，在哪些方面可以让孩子来说，做。这样课堂的主动性就给了孩子，更实现了新的课程理念，让孩子成为学习的主人,发挥孩子是课堂的主体，而老师那么是主导的作用.
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