实到教学管理、后勤服务等各个环节。Р2、考核机制不完善。当前青年教师评优评奖、评职称时主要从职业道德、教学质量、科研成果三个主要方面来评价,往往是科研最硬,教学次之,职业道德则被忽略,而职业道德又是立职之本。当前青年教师的思想政治工作的考核机制还没完全建立起来,考核的标准、内容、方法等都不够完善,考核效果十分不理想。Р3、监督机制有缺陷。部分高校、特别是民办高校仍未建立起一套科学的青年教师思想政治工作监督机制,仍未明确监督主体。尤其是如何调动教职工、青年学生以及社会舆论的监督积极性,如何充分发挥其作用,如何使其监督的效果落到实处都没有明确的规定和可依据的制度规范来执行。Р(三)青年教师思想政治工作内容时代性不强。Р当今社会,网络的便捷和大众传媒的发展使得青年教师思想政治工作主体和青年教师获取信息的渠道和速度都不相上下。面对生活在网络信息时代的青年教师思想活跃,思维开放,接受新事物的能力很强,思想政治工作的难度就比较大。但是,目前思想政治工作内容偏重强调青年教师对思想观点、政治观点等被动的接受,未对青年教师自身存在的思想认识问题、心理问题开展思想政治教育,导致思想政治工作缺乏针对性。Р(四)青年教师的工作、学习、生活压力过大。Р广大青年教师阅历较浅,工资待遇较低,面临着结婚生子、养家糊口、安居乐业等诸多实际生活问题,在调研的高校中多数青年教师迫于生计,不得不超负荷地上课,或从事第二职业来缓解生活压力。青年教师还存在教学或行政工作繁忙,进修培训压力大,职称职务提升、学工干部发展困惑等现实问题,高校中的一些教学、科研制度也不利于青年教师的科学发展。Р四、建议Р1、尽快出台完善XX高校青年教师思想政治工作的文件。Р2、XX高校辅导员职称评定给予适当的倾斜,或单列评审。Р3、适当下放民办高校职称评审的权限和评审自主权。Р4、适当增加民办高校教师参加上级部门举办的各类培训班学习的机会。
全文预览
