据差异系数公式:可知甲班、乙班的差异系数为:РCV甲=8.35/69.5×100%=12.01%РCV乙=16.5/78×100%=21.15%Р上述计算结果表明,乙班的教学方法差异程度大于甲班。Р(3)两种教法的总体均数=(69.5×45+78×36)/(45+36)=73.28Р七、P274 1Р题目:用三种不同的教学方法分别对三个随机抽取的实验组进行教学实验,试实验后同一测验成绩如下,试问三中教学方法的效果是否存在显著差异(假设实验结果呈正态分布)Р教法A:76 , 78 , 60 , 62 , 74Р教法B:83 , 70 , 82 , 76 , 69Р教法C:92 , 86 , 83 , 85 , 79Р解题步骤:Р(1)定义变量“jiaofa”和“chengji”,输入数据并保存。Р(2)点击“分析”→“比较均值”→“单因素ANOVA”Р(3)选择“shuju”到“自变量”,选择“jiaofa”到“因子”。Р(4)点击“选项”,选择“描述”、“方差同质性检验”,点击“继续”返回。Р(5)点击“两两比较…”,选择“Tukey”,点击“继续”返回。Р(6)点击“确定”,结果如下。Р?Р上述结果表示样本方差齐性,可以选用“Tukey”法计算。Р?Р上述结果表明,三组学习成绩间存在显著性差异,即不同的教法对学生的学习产生了极显著影响。Р?Р上述结果表明在0.05水平上教法A明显优于教法CР八、P275 4Р题目:某地区在甲、乙两所中学随机抽取40名学生进行了语文统一测验,结果:甲校平均成绩为74分,标准差为5分;乙校平均成绩为71分,标准差为10分。试问:Р甲、乙两所学校的数学成绩有无显著差异?Р甲、乙两所学校数学成绩谁的差异程度大一些?Р在甲、乙两所学校同得80分得学生,其位置一样吗?为什么?Р根据甲、乙两所学校的情况,试估计该地区数学测验成绩的真实情况。Р解题步骤:
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