ngiogenesisbymyocardialinjectioninswine.“Injection”比“administration”更准确删除direct并不影响对文题的理解应当注明实验动物否则会让人误以为是临床实验。(6)NuclearfactorκBinsignalconductionofproteinkinaseCinTlymphocytesfromasthmaticguineapigmodel.在文题前加Roleof更准确些。(7)RenalcellcarcinomarelatednovelgeneGYLZ-RCC18:GYLZ-RCC18:cloningandfunctionalstudies改为CloningandfunctionsofRenalcellcarcinomarelatednovelgeneGYLZ-RCC18:GYLZ-RCC18frompatients.Cloningandfunctions是中心词所以要前置;因患者属于特殊人群所以应注明摘要:从建构主义理论入手,探讨了建构主义学习观在商务英语教学中的应用,旨在更加有效地提高商务英语教学效果。关键词:建构主义;商务英语;英语教学商务英语是ESP(专门用途英语)的一个重要分支。Strevens(1988)曾经提出了ESP的四个区别特征:(1)需求上满足特定的学习者;(2)内容上与特定专业和职业相关;(3)词汇句法和语篇放在与特定专业、职业相关活动的语言运用上;(4)与普通英语形成对照。这意味着商务英语的教学也应当围绕这四个特征,在商务语境中对学生的语言技能和交际能力进行训练和培养。然而传统的商务英语教学模式与培养学生实际运用英语的交际能力之间存在差距,教学侧重点仍然是语言方面,课程的专业性、实践性、知识性等基本特征未得到体现,学生也在沉闷的课堂氛围缺乏学习英语的主动性和自觉性。被喻为对传统教学的
全文预览
