不仅同学们加强了“保洁”意识,更重要的是培养了学生的责任心。让他们真正理解了“班级是我家,责任在大家”的含义。Р二、潜移默化,在课外阅读中培养学生的责任心Р书是人类进步的阶梯,书是启迪学生“责任心”的良师益友。古今中外,多少仁人志士,他们的精神气节令人赞叹不已,归结起来,都源于高度的责任,在书海中漫步,不失为提高学生对责任心的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此,我有目的的选择了一些关于介绍名人有责任心的书推荐给学生,让学生在课外去阅读。然后用班会和晨会课请一个学生上台介绍自己读的故事。在此活动中,大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神。为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动;受外国人士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶,被无数关于责任心、责任感的名人名言所鼓舞……苏霍姆林斯基说:“世界是通过形象进入人心和意识的,儿童年龄小,他们的生活经验越有限,那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。”在课外阅读中,只要我们教师能引导学生感受书中人物的高尚品格和他们的人格魅力,学生就能在潜移默化中受到感染和熏陶,增强对他人的责任感。Р“国家兴亡匹夫有责”,顾炎武老先生说的这句话是说:对于国家和民族的兴衰存亡,每个老百姓都有义不容辞的责任。同样,在一个班级里,每个同学都要为形成良好的班风而尽到自己应尽的责任。责任心的培养是一项长期而艰巨的任务,无论是家庭,学校还是社会都应该各尽所能。小学生是社会的未来,祖国的未来。若我们培养的接班人都具有时代的责任感,人人都有爱心,都有责任心,这就为二十一世纪输送了一大批能担当时代重任的年轻人。我坚信: Р把一个信念播种下去,收获的将是一个行动; Р把一个行动播种下去,收获的将是一个习惯; Р把一个习惯播种下去,收获的将是一种性格; Р一种性格关系到一个人的命运; Р具有了责任心的性格,就会收获一个金色的人生。
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