管理专家以及卫生计生行业经济管理专家进行专题演讲,组织学员研讨交流。每位学员可以根据需要选择参加,但每年参加的论坛次数不得少于1次。Р7.完善职业指导机制。注重对学员的职业指导,通过定期组织经验交流、成果汇报、跨行业人才互动等,开拓学员的工作视野,开启学员的思维空间,不断增强学员的执业胜任力和岗位竞争力。Р8.建立后续跟踪评价体系。定期了解学员完成培训后的岗位职业变化,听取学员对学习课程的建议,为测评培训效果提供基础数据。Р九、培养周期Р每期卫生计生行业经济管理领军人才培训班分为3个考核周期。第一个考核周期为培训的第1年,第二个考核周期为培训的第2年,第三个考核周期为培训的第3年。Р(一)第一个考核周期为知识拓展阶段。该周期以组织教学、跟踪管理为主,着重培养学员的专业素养,努力提高学员的理论水平、管理意识以及分析判断、沟通协调、团队精神等方面素质,提升学员的道德修养、职业使命感及社会责任感,为学员实现从执行者向管理者、领导者、决策者的转变夯实基础。该周期的主要任务是:Р1.拓展知识结构。以课堂教学为主要教学手段,主要围绕增强和提高学员管理意识、理论水平、分析判断、沟通协调以及团队精神等方面能力素质的要求,科学设计培训课程,聘请国内外一流师资,以案例教学为主要形式,讲授科学理论、科学知识、科学方法。Р2.锻炼研究能力。通过多种渠道为学员提供参与医改政策研究、修订卫生计生行业财会制度、参加国家卫生计生委组织的各类专家咨询论证会的机会,安排优秀学员负责承担国家卫生计生委科研课题,提升学员发现问题、分析问题、解决问题的能力。鼓励学员在公开刊物发表论文和出版专著,扩大学员及经济管理领军人才培养项目的社会影响。Р3.培养自学能力。结合行政管理、预算管理、会计管理以及医改和完善生育政策等方面最新研究成果,安排学员完成自学书目阅读等自学任务,促进学员边干边学,边学边干,学以致用,学用相长。
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