才能使学生在相关工作中学以致用。(2)教材内容要选材真实并与时俱进。新编教材应注意涵盖包括信息技术和经济全球化引起的商贸行业或经济领域的变化以及相对应的对策等内容。(3)教材形式要灵活。现代化的多媒体技术使得构建构建主义学习环境成为可能,集书本、磁带、光盘、多媒体课件和网络学习平台等为一体的现代化商务英语教材能够充分调动学习者的学习自主性,帮助建立以培养学生自主学习能力为中心的立体化、多样化、个性化的教学模式。(4)教材思路和理念的更新。商务英语教材的编写应遵循学科的交叉性理论及学科人才培养的复合型理论,明确专业培养目标,即培养具有扎实的英语知识和技能、掌握较宽广的国际商务基础理论、具有相关实务工作能力、能够承担工商企业基本业务的复合型专业人才。要培养复合型专业人才,势必让学习者跨不同学科进行学习,还要提高学生商务英语实务操作的针对性和适应性,就要求编写者在编写教材时要选题全面,功能涵盖全面,练习设置科学合理,可操作性强。要将英语语言和商务内容进行有机结合,尊重学生学习兴趣,力求使教材生动活泼,并突出场景模拟实训特点。 РР 复杂多变的国际经济环境,激烈的市场竞争使得企业对人才的要求越来越高,需求标准不断变化,当今社会对商务英语人才的需求已呈多元化趋势。商务英语的教学要适应社会发展需求,不断改善商务英语的教学模式,编写特色教材,培养高层次、精通英语的商务人才。 Р 参考文献 Р [1]张仁霞.“任务型”商务英语教学法应用探讨―次成功的商务英语教学活动[J].文教资料.2006 Р [2]杨雪燕.语教师课堂策略研究:状况与意义[J].语教学与研究.2005 Р [3]马明.商务英语教学法初探[J].中国环境管理干部学院学报.2005 Р [4]叶新.商务英语课程教学法探索--全方位教学法[J].上海电机技术高等专科学校学报.2002 РР2/view-610420
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