被评为省级优秀青年教师,幼儿园历次参加的区、市级活动也屡屡得奖;2006年,我们组织课题组的骨干教师,编写了大、中、小班经典诗文幼儿咏诵园本教材,该教材彩色绘本,图文并茂,活动模式多样,得到了家长的欢迎,受到了小朋友的喜爱。Р Р七、研究结论Р 三年多的课题研究,使我们形成了如下共识:Р 第一,我园对经典诗文幼儿咏诵教学目标的定位是准确的;Р 第二,我园开展经典诗文幼儿咏诵教学研究的成效是明显的;Р 第三,在幼儿园开展经典诗文咏诵教学也是切实可行的。Р Р八、问题讨论Р 1、如何进一步拓展教育教学内容,将古诗文咏诵活动与各领域更贴切地融为一体,不断调整、不断创新寻找领悟诗文化在幼儿园单元活动里的渗透模式,形成系统的传统文化教学有待进一步研究;经典诗文与各年龄班幼儿语言发展关系还需进行科学的实证研究;如何让幼儿积极主动快乐学诗文也要进一步探讨,以形成真正的幼儿快乐学诗文园本教材。Р 2、我园在经典诗文内容的难易程度和量的适宜性方面还需再研究,虽然后期我们将经典诗文内容安排与幼儿园单元教育主题活动、与幼儿的日常生活进行了一些有机联系,但在总体量上有必要进行一些增删,以求达到“经典”和适合“幼儿咏诵”的目的。Р 3、研究过程中我们虽然探索了一些实用有效的方法,但作为研究者对其理论认识还比较肤浅,如何进一步提高理论水平和研究水平,还请有关专家、领导部门给予指导。Р 经典古诗文是中华民族的文学瑰宝,其内容博大精深,源远流长,蕴涵着数千年的文明和丰厚的文化积淀,而且具有无比强大的生命力。从小让孩子接触一些古诗文,培养幼儿的兴趣,初步对古诗文有所感受、感悟,得到情感的熏陶,无疑是一件非常有意义的事情。我们机关幼儿园的老师们将继续开展在幼儿园进行经典诗文咏诵教学的研究。让传统文学精华世代传承,让绵绵五千年的传统文化具有生生不息接纳世界的活力。
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