“把一生都贡献给了国家和人民的名将”；评价张衡是“对我国以及世界科学Р的发展做出了重大贡献的科学家”。Р（四）联系当下，拓展延伸。Р1. 现在我们再次看到这句话，“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”，你有没Р有什么新的理解？“俊杰”一定是英雄豪杰吗？Р预设：俊杰不仅指驰骋沙场的英雄豪杰，还可以指在各行各业杰出优秀的人。Р2. 时光如大浪淘沙般匆匆流走，孔子、张仲景、霍去病和张衡在历史的长河РР里留下了他们的名字。孩子们可能觉得他们的时代离我们太远，现在请你回忆一Р下在语文书里，在我们身边，你还认识哪些名留青史的俊杰？Р总结 ：我们也在课本里认识了周恩来、梅兰芳。到如今我们也从新闻报道里Р认识了世界杂交水稻之父袁隆平 ；认识了杨利伟、聂海胜、刘伯明、杨洪波等等Р进入太空的航天英雄们 ；认识了奔赴在抗疫前线的钟南山院士 ；认识了刻苦训练、Р为国争光的奥运健儿。历史总会过去，未来还要靠你们这一代去书写，今天的课Р就上到这里，下课！РР《青史留名多俊杰》导学单Р使用场景建议 ：课前导学单一由学生课前自读文本后完成，课中导学单Р二由学生在教师指导下完成（或在学生学习微课的过程中完成）。Р课前·导学单一Р自读四篇文本，思考下列问题，并尝试填写表格 ：Р1. 找出故事主人公和他的身份 ；Р2. 关注文中主要人物和事件，概括文本的主要内容。Р文本 人物 身份 主要内容Р《仲尼授徒兴学》Р《“医圣”张仲景》Р《名将霍去病》Р《张衡》Р课中·导学单二Р再次阅读四篇文本，找到关键语句，简要概括出故事主人公们的精神品质，Р填写在横线上。Р《仲尼授徒兴学》Р《“医圣”张仲景》Р《名将霍去病》Р《张衡》РР课中·导学单三Р“青史留名多俊杰”，你如何理解“俊杰”这一词语的意思？你从他们的故事Р中得到了什么启发？Р/ 46 / 该资源版权归重庆树人教育研究院所有，仅供学习、教学研究服务，严禁外传及商业化使用
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