分。）Р生：齐读古诗Р师：高高的山，汹涌澎湃的水正如李白远大的理想，广阔的胸怀！再读：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。Р8.小组合作学习：理解“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的大概意思。Р根据学生的理解作相应的指导或者评价。Р9.听音乐，想画面，进入诗境感受诗人的情思。Р师：孩子们，现在就让我们听着美妙的音乐，想象诗中的画面：你就是年轻的志向远大的李白，你就是心中憧憬着美好未来的李白，你乘船而来，只见，水冲山开，山挡水回，青山伸出手臂迎接你，更有那一片白帆远远奔你而来，于是，你情不自禁地吟起了这一首（配乐）读——Р师：好一派壮观的景象，真是“诗中有画，画中有诗”啊！Р10.欣赏古诗新唱Р师：诗可以是画，也可以是一首优雅的歌，下面让我们一起来欣赏古诗新唱。（建议孩子们跟着唱）Р11．选择自己喜欢的方式把古诗背给同桌听。Р五、领悟写法，拓展延伸Р在李白眼里，山山水水都有着蓬勃的生命力，就像他自己的生命一样。他将自己的感情寄寓在这山水景物中，借着山水景物抒发自己对天门山的热爱，（板书：热爱）这叫“借景抒情”。Р李白在很多诗中都运用了这样的写法，比如：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李白《早发白帝城》 ；长风几万里，吹度玉门关。——李白《关山月》 ；相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》РР 我们在今后的的写作中也可以运用这种方法。Р六、作业布置：我的山水诗画册——班级诗词大会Р师作示范布置学生回家默写《望天门山》，或者游览祖国大好河山后作画配诗，制作“我的山水诗画册”，搞一个“班级诗词大会”。Р七、板书设计 РРР天门 中断 字字落实 Р楚江 开Р望天门山 青山 出 朗朗上口Р孤帆 来 Р热爱 借景抒情
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