单粗糙,培训结果仅求过关。而在区(市、县)和乡镇等基层地方,培训经费与培训任务之间的矛盾更为突出。(二)制度建设是保障制度是完成一项培训的硬性保障。要加强组织领导,建立健全责任制度,将干部教育培训工作纳入本地区、本部门(单位)工作的总体规划,实行干部教育培训领导责任制和目标责任制,确保培训工作完成。同时,要健全干部教育培训考核机制。目前,专业技术人员的学习结果已与职称晋升进一步挂钩,因此,培训结果与考核的挂钩问题主要突出表现在公务员培训上。根据《中华人民共和国公务员法》规定,将公务员的培训学习情况与任职、晋升职务和考核挂钩,健全干部教育培训考核机制。避免培不培训一个样,学好学坏一个样,不考、请人****、抄袭等不良等现象发生。(三)领导重视是推动力干部教育培训是一项长期任务。教育培训是改善对象能力结构的有效方式,但是具有长期性,能力的提升也难以量化。因此,短时间看不到培训带来的变化,认为培训是一种消费而不是一种投资,是对培训工作的重要性认识不到位的一种观念。近年来,我市的干部教育培训工作已经得到了相关领导的大力重视,得到了快速发展。但是,个别单位的领导在培训方面仍然存在认识不足的现象,导致调训困难。特别是在机构改革后,各单位都趋于一人一职、一个萝卜一个坑的局面,参加培训学习就势必会影响日常工作的开展,尤其在日常工作繁忙、人手紧缺的情况下,调训所面临的困难就更为突出。(四)培训设计是关键有效的培训必须是能让参训者学有所得,学有所用的,好的培训设计,能使培训内容更符合参训者的需要,同时也更能激发参训者的学习兴趣与动力。培训设计要注意:一,根据经济社会的发展需要,优化培训内容,为培训内容注入新鲜的血液。二,根据参训对象的特征改进培训方式。根据不同的培训内容和对象,增加出外考察、情景模拟、拓展训练、小组辩论、知识竞赛等培训方式,增强学员学习兴趣,深刻领会学习内容,有效提高培训质量。
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