《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度》项目学生学习过程评价量规表项目评价等级及标准 A(3 分) B(2 分) C(1 分) 参与程度积极举手发言,积极参与讨论与交流。能举手发言,有参与讨论与交流。少有举手发言,较少参与讨论与交流。合作创新与小组成员合作意识强,并勤于思考,创新精神强,且观点有一定的合理性。合作意识和创新精神有一方面较好。合作和创新精神都一般。学习态度能刻苦钻研,积极主动交流、思考,努力争取最佳的完成任务。能认真听讲,参与交流,努力完成自己的任务。能认真听讲,在同伴帮助下完成任务。自主探究有强烈的求知欲,能在遇到问题时独立探究,寻找解决办法。能在遇到问题时与同伴进行探究或讨论寻求解决途径。对遇到的问题缺乏毅力和探究。探究成果能很准确、完整地运用生物学知识分析解决一些相关的生物学问题和相关应用。能较准确、完整地运用生物学知识分析解决一些相关的生物学问题和相关应用。不够完整、准确地运用生物学知识分析解决一些相关的生物学问题。交流体会能积极自主的对探究的结果进行交流、分享;写好反思。能对探究的结果进行交流、分享;写好反思。应付式的对探究的结果进行交流、分享; 勉强写反思。小计《探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度》项目学生学习过程评价量规表评价方式自评互评师评
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