的变化РР一、环境的变化?二、经济关系的变化?三、学习的变化?更专业；更广；更难；更自主；更多样等?四、角色的变化?重要角色和主要角色变为普通角色。依赖、从属角色变为相对的独立人。Р第一节 大学生活的变化РРР【活动与练习】Р换座位练习?目的：体会环境适应的重要性，以及学会接纳和理解环境变化的不适应?操作：请所有同学离开自己原来的座位，换到离这个座位较远的位置上，体会一下换座位后的感受，全班进行分享。体会换座位这样一个小的环境带给人的不适应感受。?分组讨论：将学生分成若干小组，讨论几个问题：进入大学后，最满意的是什么？最高兴的是什么？最关心的是什么？最担心的是什么？最想做的是什么？然后请每个小组推选一名代表来谈谈这些问题。让学生交流入学以来的感想，对自己的大学生活有一个梳理的过程。РР第二节 大学新生适应过程中的心理冲突Р一、自我认知导致的自卑心理?二、从依赖到独立带来焦虑心理?三、人际适应不良导致抑郁心理?四、理想与现实的落差导致失落心理?五、失去奋斗目标导致的间歇、迷惘心理?六、收费和就业制度改革导致危机心理 ?七、情感活动导向不适导致烦躁心理РР小李来自贫困的山区，父母靠养猪种田，勉强维持他读完高中，大学的学费是父母亲砸锅卖铁、低三下四向人求情借钱给筹集的，小李发誓，到了大学一定要努力学习，以优异成绩来报答父母亲的养育之恩。可是，到校不久，他就开始动摇了，他浓重的家乡话让人听不懂，与别人交流有困难，甚至有时同学还学他那蹩脚的普通话，很伤他的自尊心。看到别人的穿戴打扮，看到别人手里拿的名牌手机、桌上摆的电脑，自己显得太寒酸和土气。大学里的活动多，有时为了节约，他甚至连活动都没有参加，而别人说他是“小气鬼”等。大学的同学成绩都不错，他在学习上也无优势可言。渐渐的，被委屈、苦恼、孤独等困扰着的小李越来越自卑，与集体的距离愈来愈远。Р[案例分析]Р——自我认知导致自卑心理
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