复习备考策略一、研究考情,引领复习备考方向(一)研究考纲,把握考试要求(二)研究考题,明确考试考向引言:什么是高考?(高考40年)1、高考的目的和意义中国的普通高等学校招生全国统一考试(高考)被认为是解决保证上大学公正性问题最合理的方式。作为中央政府制定本国教育制度的工具之一,高考政策对学生的教育内容起到了极大的作用。同时,该制度对其所存在的社会有很大影响。如传统科举考试制度一样,高考制度的实施,能够便于中央政府掌握社会和经济的发展方向与速度。教育是社会公正的调节器之一,高考公正则是教育公正的重中之重。高考不只是一种为高校选拔新生的考试制度,它还有维护教育和社会公平、维护社会稳定、促进社会阶层流动的功能,因此,高考不但是教育的“指挥棒”,还成为维护社会稳定的“减压阀”。2、一体四层四翼的高考评价体系“一体”是总体框架,体现了高考核心功能;“四层”(考查目标)与“四翼”(考查要求)是“一体”的有机组成部分,共同构成了实现高考评价功能的理论体系。“1体4层4翼”是一个完整的高考评价体系,是高考命题工作的原则,顶层设计,突出方向性,坚持科学性,反映时代性,体现民族性,凸显现实性,明确的回答了高考“为什么考”,“考什么”和“怎么考”的问题。3、高考命题的指导思想和基本原则高考命题的最主要功能是评价、选拔,而不是指导高中教学!高考试题必须保持一定的难度和区分度!否则不利于选拔人才!高考命题遵循但不拘泥于中学教学大纲!能力立意是命题的根本出发点!(1)数学核心素养有哪些数学能力、数学思想可以看成是数学核心素养的具体体现运算推理是数学核心素养的根基理性思维是数学核心素养的灵魂史宁中教授:会用数学的眼光观察现实世界会用数学的思维思考现实世界会用数学的语言表达现实世界(数学抽象、直观想象)(逻辑推理、数学运算)(数学建模、数据分析)高中数学核心素养的外延(2)基于数学核心素养的评价框架
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