艺类、艺术类、科学类三类课程,使学生了解材料的属性,熟悉造型表现的原理。纳吉开设的课程?有:①悬体练习;②体积空间练习;③不同?材料结合的平衡练习;④结构练习;⑤质感练习;⑥铁丝、木材结合;⑦构成及绘画。Р建筑大师密斯·凡·德罗?Ludwig Mies van der RoheР密斯设计的范斯沃斯住宅Р玛丽安妮·布兰德设计的茶具Р由密斯设计的巴塞罗那椅Р构成教育的历史与发展Р4Р设计构成Р2. 继承与发展的日本设计构成教育Р德国的构成教育早在20世纪30年代就传到了日本。1932年,东京文理科大学桐光会创立了名为《构成教育》的刊物,1934年由学校美术协会出版《构成教育大系》,这本书是由建筑师川喜田炼七郎和新派的造型教育家武井胜雄共同完成的。该书在强调创作激情的同时,将构成视作造型教育的新内容,并加以探讨。Р1949年,日本的国立大学开始设立构成座。?对日本的构成教育起到重要推动作用的是东京教育大学。1949年旧制的东京高等师范的艺术技能系被改为东京教育大学教育学部的艺术系,此后,东京艺术大学、筑波大学等日本主要的艺术大学都开始开设构成专业。Р陈列在上海松江月湖公园雕塑博物馆内的伊藤隆道的动构成作品Р日本乃至世界一流的艺术家和构成大师,伊藤隆道他在构成领域最为著名的理论和实践是他“四次元构成”,通俗的叫法是“动的构成”“动态造型”,也有人称之为“金属雕塑”。Р构成教育的历史与发展Р5Р设计构成Р福田繁雄是另一位将构成的基本理论应用于设计的平面设计师,正是由于对构成的深刻理解和巧妙运用,他被人们广泛誉为“视觉创意大师”和“日本的艾歇尔”。他在看似荒谬的视觉形象中透射出一种理性的秩序感和连续性。他的作品总是紧扣主题、富于幻想、令人着迷。他用笔极其简洁,惯用嬉戏般的幽默感和视幻觉一一无理图形、图底反转和二重视等,来创造新奇怪异的艺术情趣。Р《福田繁雄招贴展》Р《自取灭亡》福田繁雄
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