事变时代背景的重要阐释,是第四章的主体部分。?本节所述内容介于从旧民主主义革命向新民族主义革命过渡的关键时期,教育教学意义重大、深刻。?本节有助于帮助学生进一步了解国史和国情,更重要的是让学生深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、怎样选择了中国共产党。Р二、教学目标Р正确理解中国先进知识分子怎样一步步选择了马克思主义;?增强对中共建党时代前提的认识,坚定共产主义理想和信念;?正确理解“五四精神”Р三、教学内容和重、难点Р国民性改造Р新文化运动Р五四运动Р反封建启蒙运动Р反帝爱国运动Р民主科学Р马克思主义在中国的传播Р中共建党Р教学重点:新文化运动的内容和意义;马克思主义者在中国传播的历史进程;五四运动的缘起和意义。Р教学难点:五四运动前新文化的局限性;五四运动的历史特点。Р四、教学方法Р讲授法:典型历史人物、重大历史为主线的案例教学?谈论法:问题引导、互动讨论Р五、教学过程Р1、导入新课(3—5分钟)?回顾中篇综述内容,概览即将发生的历史新篇章。以问题式互动方式导入新课。提示学生信息,引导他们说出信息所指。?有这么一所大学,她是中国第一所国立综合性大学;她数次站在中国革命事业的风头浪尖;她坚持本色,坚守“兼容并包”的办学理念;她曾经有一位获得过36个博士学位的校长;她汇集了中国最顶尖的学者;她在中国高校排名中连续八年蝉联第一……大家能否说出她的名字??北京大学曾经作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地,彪炳史册,享誉世界。Р2、讲授新课(40分钟)?本节有三个主要部分,分别是:?新文化运动与思想解放的潮流;?十月革命与马克思主义在中国的传播;?五四运动:新民主主义革命的开端。Р一、新文化运动与思想解放的潮流?主要内容:新文化运动的兴起、新文化运动的口号、反封建的思想解放运动、五四运动前新文化运动的局限?讲授设计:以胡适先生的历史生平作为主要线索贯穿本小节的核心内容。
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