g bǔ qīn?( )声( )鱼母( ) ? tūn cuì niǎo qiāo qiāo ?( )下( ) 静( )Рdā yǔ fū?( 搭)船( 羽)毛船( 夫) ? xiǎng bǔ qīn?( 响)声( 捕)鱼母( 亲) ? tūn cuì niǎo qiāo qiāo ?( 吞)下( 翠鸟) 静( 悄悄)Р生字答案Р我会认Р父Р鹦Р啦Р悄Рfù lā yīng wǔ qiāoР鹉Р搭船母亲祖父沙啦响声羽毛翠鸟长嘴静悄悄吞下哦捕鱼Р我会写Р课文导入Р自由地朗读课文,一边朗读一边思考:? 1.当时的环境又是怎样的呢? ? 2.你喜欢这只鸟吗?为什么喜欢呢?Р答案:1.天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。后来,雨停了。?2.自由回答,理由充分即可。Р课文解析Р想一想:Р翠鸟捕鱼的本领是怎么样?从哪里可以看出来?Р答案:翠鸟捕鱼的本领非常高超。从“它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。”可以看出。Р课文解析Р赏析句子:?它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。Р答案:运用一系列的动作描写,生动形象地展现了翠鸟捕鱼的全过程。“冲”可以想象到翠鸟下水的速度很快;“飞”表现它捕到鱼后的动态;“衔”表现翠鸟捕到鱼后不是马上吞,而是叼在嘴里;“站”可以看出翠鸟的悠闲;“吞”可以看出翠鸟吃鱼非常快。Р课文解析Р想一想:Р本文开头部分写“我”看见一只彩色的小鸟,直到最后通过母亲的话来告诉“我”这是一只翠鸟。课文为什么要这样安排,有什么好处?Р答案:设置悬念吸引读者,深入了解这只彩色的小鸟。同时,作者还运用前后照应的手法,文章开头写翠鸟站在船头,最后通过母亲的话再次强调了翠鸟搭“我们”的船是在捕鱼。使文章显得前后连贯、脉络分明,叙事完整。
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