ABA和共同使用CTK+ABA与对照组比较及相互比较得出正确结论。Р(3)教学启示:关注教材关于植物激素生理作用基础知识、各种植物激素相互协调等(教材小字);训练曲线图、柱状图、表格等数学模型分析方法。Р4.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,?注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,?一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第一次注射A后的表现,下列解释合理的是?A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低?B.提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱?C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应?D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统Р(1)考查内容:过敏反应。Р(2)解题要求:要求学生掌握过敏反应是再次接触相同过敏原时,机体才会发生过敏反应。Р(3)教学启示:13、15、16、17均考查了免疫学基础知识,复习过程中基本原理要讲透彻;比较过敏反应和体液免疫异同点;要训练学生知识迁移能力(教师选题)。Р5.假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随?种群数量的变化趋势如图所示。若要持续尽可能多地收获该种家禽,?则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是РA.甲点对应的种群数量?B.乙点对应的种群数量?C.丙点对应的种群数量?D.丁点对应的种群数量Р(2)解题要求:要求学生学会分析种群数量变化增长速率与种群数量、时间关系的变化曲线。Р(1)考查内容:种群数量S型增长模型Р(3)教学启示:两种增长模型核心内容的分析(增长率、增长倍数、增长速率、t的判断、K、K/2、出生率和死亡率变化、曲线分析、实践中应用等)(生态学知识今年考查较少,但是作为热门考点,依然不可忽视)Р(生态学知识今年考查较少,但是作为热门考点,依然不可忽视)
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