展,但仍以具体想象思维为主,并且对常见蔬菜能够准确辨认并说出名称。本节课采用多种方法相结合的形式,通过真实有意义的活动,主动地学习,获得完整的经验,促进身心全面发展。Р三、活动目标Р活动的目标:根据新纲要的要求,我从认知、能力、情感三个维度制定以下目标:? 1.认识多种蔬菜,能说出蔬菜的名称及食用方法。? 2.了解多吃蔬菜有利于身体健康。? 3.培养不挑食的良好习惯。Р四、活动重、难点Р活动重点:通过多媒体课件、故事、游戏体验让幼儿认识各种蔬菜。?活动难点:提高幼儿认知能力,明确蔬菜好吃有营养,教育幼儿不要挑食,养成合理膳食的好习惯。Р五、准备活动Р《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”为此我做了如下活动准备:?1.学具准备:蔬菜图片模型若干、帽子若干。?2.经验准备:幼儿能够认识并准确说出常见蔬菜的名称。?3.教具准备:展示各种蔬菜及故事所需的多媒体课件。Р六、活动方法Р(一)教法? 《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,在活动中力求“合作式的探究学习方式”。因此在本次活动中我采用的教法有:?1.直观演示法?2.观察指导法?3.情境创设法?4.游戏法Р(二)学法? 以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了感情,本次活动幼儿采用的学法是:?1.观察法:通过对课件中蔬菜的观察,使幼儿直观形象的看到了蔬菜的样子、颜色。?2.分析法:通过对故事的分析,使幼儿了解吃蔬菜对身体非常有好处。?3.体验法:利用轻松、活泼、快乐的音乐和游戏,给活动注入新的活力,在唱唱演演中引导幼儿体验游戏的快乐。Р七、教学过程Р(一)开始部分:? 首先以小不点吃饭挑食的故事导入课题,并提问:小朋友们你们说小不点他做的对么?为什么呢?通过提问的方式,引导幼儿认识不吃蔬菜是不好的习惯。
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