空间。РTEXT 03РTEXT 04РTEXT 01РTEXT 05РTEXT 06РTEXT 07РTEXT 02Р细小事物--对细小而精致的事物感兴趣。??秩序--急切需要并保护一个精确而有秩序的环境。??模仿--模仿说和动作。? ?自我意识--咬人、打人、说不等。??审美--要求食物和用具必须完整。РTEXT 03РTEXT 04РTEXT 01РTEXT 05РTEXT 06РTEXT 07РTEXT 02Р2岁半—3岁РTEXT 03РTEXT 04РTEXT 01РTEXT 05РTEXT 06РTEXT 07РTEXT 02Р建立概念-开始将自己的认知感觉同语言配对。??自我意识-私有意识产生,明确“这是我的”。自私和自我的区别。??秩序-急切需要并保护一个精确而有秩序的环境。第一个阶段:为了秩序破坏,哭闹,秩序一旦恢复,安静下来。第二个阶段:为了维护秩序说“不!”自我意识开始萌芽。第三个阶段:为了维护秩序而执拗,一切要重新来。Р3岁—4岁Р垒高-以此建立三维空间的感觉。?色彩-对色彩产生感觉和认识。?绘画-与生俱来表达自我的方式。?执拗-秩序敏感期后儿童形成了一种秩序的内在模式。?语言-重复、模仿。?诅咒-发现语言的力量。?追求完美-从要求食物完整,发展到对所使用的用具、事物追求完美。РTEXT 04РTEXT 01РTEXT 05РTEXT 06РTEXT 07РTEXT 02РTEXT 03Р剪、贴、涂--有意识的使用工具。?藏、占有欲-开始强烈感觉占有和支配自己所属物的快乐。占有的目的以及的“儿童的歧变”。?逻辑思维-不断的问为什么,打破砂锅问到底。?秩序期延续-从具体的生活秩序延续到心理秩序。?人际关系-一对一交换食物和玩具。РTEXT 04РTEXT 01РTEXT 05РTEXT 06РTEXT 07РTEXT 02РTEXT 03Р4岁—5岁
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