象?观察重点：实验中加入溶液多少的变化，被试物（萝卜）软硬的变化?观察中思考的问题：为什么会产生这些现象？说明了什么？Р指导性组织Р课堂组织技能Р2021/1/26Р6РР3、对课堂讨论的指导组织Р全班讨论?小组讨论?辩论式讨论Р讨论指导的要求：Р待学生充分发表意见后再作总结?给学生适当的时间事前准备?兼顾大部分学生，轮流发言?防止乱吵或把争论变成个人冲突Р返回Р课堂组织技能Р2021/1/26Р7РР诱导性组织Р1、热情鼓励，对面临学习困难的学生给予足够的关心和帮助Р2、对学生的学业成功抱有真诚的期待，增加学生的学习信心Р当学生不愿回答时：“不要慌，说错了没关系，大胆发表你的看法”? 当学生回答不上来时：“你可能还未想好，先坐下来考虑好后再回答”? 当学生词不达意、回答不准确时：“你心里明白了，只是语言没有组织好，? 如果这样说就对了……”? 当学生回答正确时：“回答得真好，这是你努力学习的结果，祝贺你”? 当学生回答有一定独特见解时，教师应及时号召大家向他学习Р课堂组织技能Р2021/1/26Р8РР讨论活动：Р如果学生出现如下情况，你怎样处理？Р1、有个学生迟到了，气喘吁吁地自己跑进教室坐好了。?2、有个学生低着头，专心看他的“小人书”?3、有两个学生政治小声地说着什么。?4、有个学生突然高呼：“老师，他把墨水洒到我的衣服上了”?5、有个学生突然指出：“老师，你板书的时候有个字写倒了笔顺！”?6、在《我最喜爱的名人名言》说话训练课上，一位男生冷不丁发?言道：“我最喜爱的名人名言是xxx的一句话：一切名言都是善良?的谎言”。请问如果你是那位老师，你应该如何处理这种情况。Р课堂组织技能Р2021/1/26Р9РР明确目的，教书育人?了解学生，尊重学生?重视集体，形成风气?灵活应变，因势利导?不焦不躁，沉着冷静Р应用原则与要点：Р课堂组织技能Р2021/1/26Р10
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