儿童少年期精神障碍患者的护理

、导入情境、章节总结第六节儿童少年期情绪障碍患者的护理61第一节概述本章重点难点BENZHANGZHONGDIANNANDIAN注意缺陷与多动障碍、精神发育迟滞、孤独症患者的临床表现、治疗原则及护理措施抽动障碍、儿童少年期情绪障碍患者的临床特点注意缺陷与多动障碍、精神发育迟滞、孤独症患者的症状识别精神发育迟滞患者的护理本章重点本章难点导入情境李某,男,9岁,某小学三年级学生;上课多动,影响课堂秩序,常因与同学玩耍时误伤同学遭学生和家长投诉,惹老师厌烦。家长带学生到医院检查智力未见异常。护士还应评估该学生哪些方面的内容,并根据病史思考以下问题:问题1:李某伴发何种精神障碍?问题2:针对李某的行为,护士应该实施哪些护理措施?第一节概述儿童青少年期生理与心理发育特点儿童少年期心理发育障碍的主要表现分类世界卫生组织关于儿童青少年精神疾病提出了两个1/5的概念:发生率是1/5,识别率不足1/5。目前,我国有13%~16%的青少年儿童存在不同程度的心理健康问题,如学习问题、人际交往问题、性心理发展问题、行为问题、网络成瘾等等;儿童青少年期精神障碍已成为青少年自杀的第三大死因。儿童青少年期发育特点第一节概述此期是生长发育、身体各项功能不断分化、增强的时期。情感、意志、气质、性格、个性、自我意识等方面可变性最大的时期。儿童少年期的心理发育障碍主要表现:语言、运动、学习、社交、智力和社会适应能力的异常;感知障碍多于思维障碍,形象性幻觉多于言语性幻觉,妄想也较少;情感障碍常见恐惧、焦虑、情绪不稳等;意志和行为障碍,表现最常见的是运动性抑制或运动性兴奋。第一节概述儿童少年期情绪障碍患者的护理精神发育迟滞患者的护理注意缺陷多动障碍患者的护理儿童孤独症患者的护理抽动障碍患者的护理第一节概述常见分类第二节精神发育迟滞患者的护理2.流行病学特点3.病因与发病机制4.临床表现1.概念5.诊断与治疗6.护理