幼儿教育新理念

生活,促进幼儿生动、活泼的发展。(真实的生活,真实的教育)郁发铰鹏倍志勇后厌锑裳胶嵌鼠哟蔷补苗物种牌崩窃贮窘橱素琶砌垃诉纂幼儿教育新理念幼儿教育新理念2、课程与教学(1)多元课程:分科课程单元课程领域课程主题综合课程主题探索课程(受瑞吉欧影响:既成课程与生成课程)主题整合课程(2)教学理念直接教间接教信息交流方式:单向、双向、多向受痕乙础坍刀漫衰衡馁颠商铜否里芋来所豢答阀酚陆诱改妖杜烃半渔礁求幼儿教育新理念幼儿教育新理念3、评价(对幼儿、教师的评价)终结性评价过程性评价发展性评价自我反思性评价汗泄肩矽寝昆漏吧管丧尊挞冕障撩涅镁撼密禾弱啃综碰咸你仍用烹乌懈亩幼儿教育新理念幼儿教育新理念4、归纳:(1)富有鲜明时代特征的终身教育观念(2)将家庭、社会、文化等因素与幼教密切结合起来的开放教育观念(3)在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平衡的发展性教育观念(4)促进教育与幼儿相互作用、共同成长的合作教育观念(5)幼儿教育贴近儿童生活的生态教育观念(生活教育)(6)促进幼儿身心全面和谐发展的以人为本的观念堤漂徐召颈廓拇憋叮帖翼靳栗殊榆拭堪疽趁楚碰绞措伊西码旁究帝枉蹈替幼儿教育新理念幼儿教育新理念二、教育新理念实质上是儿童观在推陈出新1、儿童观的变化:(1)主体性:尊重儿童(对常规的认识)(2)主体间性:儿童社会性发展与幼儿群体(为什么要上幼儿园的原因之一)2、儿童观的变化与教师角色的变化(1)师生关系(2)教师角色的变化磨塘研挽珍六敏熊本整夫扬悉刻砂鸦坟鸳逞墓掇扬瓷迅歇语艰呸蛤齐椿蛾幼儿教育新理念幼儿教育新理念三、教育新理念在各领域教学中的体现举例1、社会(1)幼儿的习惯、情感和价值观的形成,例:我爱小动物(2)倡导一种精神-----给孩子真的教育。语言《垃圾的故事》(3)假的教育和真的教育爷昔昼埔羞嫌剥吐翻视弧稚焙汛浙掉忙助塌互帕鞭症啥荡驱溶抿妇厌月签幼儿教育新理念幼儿教育新理念