儿在游戏过程中真正体现是学习的主人,发挥主体作用,使报警知识得到强化、内化,从而突破难点。四、说活动准备: 为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下安排: 知识经验准备: 初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状,知道他们相对应的报警号码。材料准备: 1、110、120、119号码卡片;警车和警察、消防车和消防员、救护车和医生图片。 2、多媒体课件(内容是一些突发事件的过程) 3、三幅有关突发事件图画。 4、一部电话。(供幼儿学习拨打报警电话)五、说教法新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者, 根据中班幼儿思维的具体形象性特点,始终贯穿直观性原则,结合多种教法进行活动。 1、直观法 2、提问法 3、游戏法六、说学法: 整个活动我以幼儿为主体,改变过去“要我学”为现在的“我要学”的指导思想。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法进行学习。 1、观察法 2、讨论谈话法 3、游戏练习法七、说活动过程: 本次活动,以新《纲要》为指导,从“认知—情感—行为”三大块,由浅入深,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、探究式的教育活动中,自主地、能动性地学习。但是众所周知,这些安全知识比较抽象,光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,也更是不可能掌握的,只有把活动组织得丰富多彩、形式多样,才能让每个孩子都主动、积极地去记住这些报警电话,使幼儿遇到紧急问题时会使用这些号码。在活动中,为了让幼儿更好学习和了解每一个突发事件所相对应的正确报警方法,我设计此活动流程为:激发兴趣―――观察探索―――学习讨论―――游戏体验。
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