三年级语文特色作业作业是小学语文教学的重要环节,是对课堂教学内容的巩固和运用,是提高学生语文素养的重要途径。如何让学生在完成语文作业过程中提高素质,张扬个性呢?我尝试了一种“配图作业”的形式,受到了学生的欢迎,也取得了不错的效果。我设计了学生喜闻乐见的作业题型,如配图作文、诗配画、配图古诗小卡片等。非常符合学生的年龄特点,让他们感觉做作业就像做游戏一样愉快。今学期我们学校开展了“读书状元”评比活动,针对这一活动的开展,我还设计了“读书状元”成长记录卡,引导学生把自己所读文章的好词、佳句、好段等摘抄下来,并写一写自己读后的体会。为了激发学生的兴趣,不要让学生把这一作业当成负担。我先和学生一起把课文思考练习中出现的“背诵自己喜欢的自然段”,摘抄一下,教他们怎样写童心感悟(即体会)。并让他们把摘抄的好词、佳句背熟,背诵时感受一下语言文字的优美,在摘抄中积累了写作材料。这样就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说,可以说一举两得。另外我还引导学生进行广泛的课外阅读。每天晚上要求学生读半小时书,如有好词、佳句或自己认为有价值的内容及时摘抄下来。读书时要求学生写“读书状元”成长记录卡,学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯。有了广泛的阅读,学生就能获取各种各样的知识,同时在各种不同的阅读方式中,使学生产生了语感,激发了灵感,有了语感和灵感,作文就成了水到渠成的事了。通过这一特色作业,既拓宽了学生的知识面,提高了学生的写作水平,又提高了学生的书写能力,真是两全其美。特色语文作业,赋予了学生无穷的想象空间,激发了他们对语文的兴趣,提高了他们的综合素质,可谓一举多得。敬请指导!
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