听,花开的声音——浅谈写话教学杭州市江干区教师进修学校朱慧2012nian11yue7rijieyang3月8日到了,女儿回家后拉着爸爸,坐在沙发上对妈妈说,妈妈,明天就是三八节了,到时你去炒菜,让我跟爸爸享受一下节日。妈妈一听愣住了,你说什么?明天是谁的节日?女儿说:是我跟爸爸的节日啊,三八父女节!童心闪烁一年级老师教我们认识家禽动物。老师问:“有一种动物两只脚,每天早上太阳公公出来时,它都会叫你起床,而且叫到你起床为止,是哪一种动物?” 我回答:“妈妈!”把老师笑得差点断气!童心闪烁新版小学生造句1……因为……我要谢谢妈妈,因为她每天帮我写作业。2为了……为了……张奶奶对张爷爷说:“猪为(喂)了吗?”“为了(喂啦)。”张爷爷答道。3有的……有的……都……农场里的鸡有的被抓去做鸡精,有的被拿去煮鸡汤,最后他们都死了。4依依不舍 :妈妈把叔叔送到门口,依依不舍地说:“下次再来噢!”作文链接着健康的生命。——余秋雨提纲一.当前写话教学的现状二.写话教学的现实意义三.写话教学的途径与策略探寻一.当前写话教学的现状令人深思1.不知该抬哪只脚——写话的着眼点2.不知该放哪个台阶——写话的方法3.不知该往哪儿走——写话的增长点关于“写作”的目标,第一学段定位于“写话”,第二学段开始“习作”,这是为了降低学生写作起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。——2011版课程标准写话教学的现实意义实现口头语言向书面语言转换的一次良机实现童心世界向现实生活倾诉的一次良机实现语言积累向语言运用转化的一次良机实现语文知识向语文能力提升的一次良机写话教学的途径与方法探寻二年级写话教学的一次行动研究教研时间:2007年10月17日教研地点:杭州市茅以升实验学校教研内容:写话(小学生写话课起始课)参加对象:本区二年级全体教师
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