-教材内容教材:人教版生物学七年级上册第三单元第一章第二节实验内容:观察种子结构实验方式:学生分组实验教材分析—地位作用本课是在学习了植物体的“结构层次”之后,既为学习《种子植物》作铺垫,又为学习后面《种子的萌发》等内容打下基础,起到承上启下的作用.教材分析教学目标(1)认识种子的结构,并会比较菜豆和玉米种子的异同点.(1)能运用观察的方法认识种子的结构,学会观察的一般方法,(2)通过观察,提高观察能力和综合分析能力。(1)培养学生良好的实验习惯、实事求是的科学态度、、勇于质疑的精神;(2)体验与人合作学习带来的乐趣,具有探索精神与创新意识.教材分析—重难点分析及突破策略教学重难点1、重点:运用观察的方法识别种子的结构。2.难点:区别双子叶植物种子与单子叶植物种子结构的异同。重难点突破策略1.课前学生自已准备种子;2.通过自主阅读,明确实验目的要求,步骤;3.通过小组合作,完成实验;4.尝试在种子上贴上结构名称标记.教材分析—重难点分析及突破策略创新实验方法设计1.结构名称标记:学生用带大头针的卡纸对种子结构进行标记,这样,老师还可以直观检测学生的观察结果是否正确。2.给种子分类:根据交流评估中学生的创意,由小组合作将课前准备的种子按双子叶和单子叶植物分类,激发学生自主探究的兴趣,提升综合能力。分类中,小组成员如有分歧或拿不准,就鼓励学生进行解剖,观察。有些种子小,没有浸泡,不易解剖,教师一定要强调学生注意实验安全。说课流程教学过程设计理念教学反思与自我评价教材分析学情分析学情分析二生物是一门以观察和实验为基础的科学。我的学生身处农村,虽然和自然界接触的机会较多,但由于种种原因,它们有目的性地动手实践并不多.解决方法:通过课前准备的形式,让学生有意识收集并浸泡种子,培养学生的动手能力,让生物学从生活中来,到生活中去.说课流程设计理念教学过程学情分析教学反思与自我评价教材分析
全文预览
