比的意义往往比较困难。教学过程板书设计教材分析教法学法预设效果3、教学目标知识与技能目标:经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义,能正确读写比,记住比各部分的名称,会求比值。过程与方法目标:结合具体的实例,引导学生在独立思考、实际操作和合作交流中,感受“比”产生的背景,理解“比”的意义。情感、态度、价值观目标:体会引入比的必要性,感受比在生活中的广泛存在。教学过程教法学法教材分析板书设计预设效果教材分析4、教学重点、难点教学重点:了解比的各部分名称,并会求比值。教学难点:理解比的意义,区分比与比值的区别。教学过程教法学法教材分析板书设计预设效果教材分析1、教法选择针对教材内容特点,并结合学生认知规律,这节课我主要采用情境教学法、实践操作法和引导发现法。通过创设情境,激发学生对比的知识的研究兴趣,引导学生退回“生活”,由浅入深地独立思考,在实际操作和合作交流中,引出比的意义。最后则组织学生认识生活中的比,引导学生把生活和数学有效结合起来。教学过程教材分析教法学法板书设计预设效果2、学法指导主要采用观察法、自主探究、合作交流法。这几种学法让学生能用数学视角来观察和思考,亲历探索过程。尤其是通过动口、动手、动脑,使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识,从而更好地理解比的意义,突出重点,突破难点。教学过程教材分析教学学法板书设计预设效果教学过程:教学过程分四个环节:第一环节:情景导入,观察发现;第二环节:探索交流,学习新知;第三环节:综合应用,巩固拓展;第四环节:总结全课,强化新知。板书设计教材分析教学过程教法学法预设效果教学方法教材分析教学过程学习方法预设效果ABCDE联系学生实际,出示给学生淘气的五张照片,比较照片像与不像这一现实情境来引入新课。使学生感受到数学与生活的密切联系,激发学习的兴趣。极大地调动了学生的积极性,自然地引入了下面的探究学习。1、情景导入,观察发现
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