。Р观察者要干什么呢?用眼睛看耳朵听心里想嘴巴说Р要认真看他们的动作、表情、语言、心理?Р一会你要描述你所看到的一切、越细致越好、描述得越真实越生动越好。Р2、情境再现Р提问法抓细节:游戏者是怎么样穿衣服的?Р动作:咬拽落扯插拉滑落钻穿叼伸甩弓掉抖脱Р参与者和观察者的表情怎么样?Р表情:急得团团转出汗大笑不止捂着嘴乐脸红了咬牙切齿Р听到同学们都说什么了?Р说话:啊太难了,谁来帮帮我,这可怎么办,哎越急越出乱子Р感受到了什么?Р内心感受:太难了放弃克服没关系一定行哎呀后悔了敢于迎接挑战Р老师启发:有的同学没有穿好衣服,怎么办啊,一只手的力量是不够的,谁借给他一只手?Р3、发现道理Р(1)、就事论事:互帮互助合作完成是我们遇到困难时首先应该想到的。Р残疾人不容易啊不嘲笑,我们身体健全的人多帮助关心他们。Р(2)、细处挖掘:遇到困难不放弃总会想出办法去克服的,学会动脑筋、学会利用所有能利用的东西去解决问题。Р(3)、扩展联想:失去了脚、失去了眼、失去了耳朵又会怎么样呢?什么东西都不能轻易失去,一旦失去了才知道他的珍贵,那就晚了,珍惜生命,善待生命。Р总结:道理来源于哪里?——细节Р层层深入法将作文的主题引向深入了——划个大箭头。Р4、口头作文:Р结合我们收集的写作素材说上一段话,自由练习,全班交流评价Р评价标准:细节抓住了吗?道理说明白了吗?Р总结:细节性的内容是为说明的道理服务的,所以其实把细节写好,道理也就不言而喻了。Р5、选材扩展:Р由课外补习想到的——自由的天空适度自由Р国庆出游随感环境交通涨价Р书包的重量课业负担过重作业多减负Р什么是作文?观察生活、体验生活、表达生活。这就是写作文,很简单。Р总结:生活中有许许多多的小事等待我们去观察,去发现,去领悟,也许只是一件小小的事就可能会挖掘出深刻的哲理。希望同学们有一双智慧的眼睛、一个深邃的头脑去捕捉生活中的小事所蕴含的哲理。
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