霞、李吉林之后涌现的又一位具有可贵探索精神和鲜明个性的特级教师。在于老师的课上没有华丽的PPT,一支粉笔,一本书,那种美就那么自然的流泻出来。于老师的课一笔一划足见功底,一言一行彰显智慧,带给人的震撼不是三言两语能说得清的。此外于老师在小学作文教学上,在全国有较大的影响。醉心于“作文教学革命”的管建刚老师管建刚,一年大病,二年养病,三年经商,八年村小。1998年认真做老师,七代务农,八面无书,九九寒冬,十年板凳。可是他被评为2008年获评江苏省语文特级教师,《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物。从2005年起,几乎每年出版一本书。他成功原因用他自己的话说起来很简单,就是办一份班级作文周报——《评价周报》。每个双休日,写稿件向《评价周报》投稿是学生的唯一语文作业。周一,从学生稿件中选用部分作文输入电脑,制成《评价周报》,周五出版。办班级作文报并不是很新鲜的作文活动,可是他的实践却取得了突破性的进展,其中原因用管建刚自己的话来说就是:“我想,最关键的,是我坚持做了8年,和学生们一起办了300多期的《评价周报》。一件事情,当你坚持做8年,你会遇到很多问题和困难,你必须解决这些问题和困难才能坚持下去。解决这些问题和困难的同时,也就是教育智慧的孕育和诞生之际。”锐意课改,提倡海量阅读的韩兴娥老师一本现行教材教学一个学期,这是全国绝大多数学校撼之不动的定律。可是,潍坊市青年路小学语文教师韩兴娥只用两个星期,就将一册语文教材教授完毕,而且不再布置任何与课文相关的作业。在低年级阶段,韩兴娥老师的学生课堂阅读就达50万字,相当于一般小学同年级学生阅读量的10多倍以上。进入中年级之后,韩兴娥老师以两个多星期学一本教材的高速度教完了五六年级语文教材。其余课堂时间就将教学重点转移到课本以外作品的大量阅读上。于是,每一学期每个学生阅读100万字的大量阅读便在课堂之上拉开了帷幕。
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