班级常规管理是幼儿教育的需要。“常规教育”是为了实现幼儿园的保育和教育目标,让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一,幼儿常规的稳定才能2019/10/243保证幼儿在园健康、活泼的成长。常规看似无形,但它是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。因此,幼儿园班级常规的建立是非常有必要的。2.班级常规管理是幼儿发展的需要。幼儿的特点指身心发展的特点。3—6岁幼儿的身心发展是有规律可循的。小班:生活习惯的养成;中班:行为习惯的养成;2019/10/244大班:学习习惯的养成。俗话说:“三岁看到老。”正说明幼儿期是形成和培养良好素质的最佳时期。幼儿园不仅对幼儿进行教育,也在为幼儿形成良好的个性品质,使之为今后的一生打好基础。良好的班级常规有利于幼儿养成良好的行为习惯。2019/10/245《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的生活常规,并坚持执行。应该说,常规是保证幼儿园一切活动顺利开展所必需的规定,只有做到既给孩子自主活动的空间,又有一定的规范要求,才能形成良好的常规。良好的常规对于班级保教秩序和幼儿的发展,都具有积极重要的意义,它能够保证幼儿的安全,建立良好的班级活动秩序,有助于培养幼儿的良好习惯,还能够促进幼儿自律能力的发展。2019/10/246二、幼儿园班级常规管理的内容一般将幼儿园常规划分为:生活常规:来园、盥洗、饮水、入厕、进餐、午睡、起床、离园等环节的常规。学习常规:是保证幼儿顺利、有效完成启蒙阶段知识学习任务的要求,包括上课认真听老师讲话,回答问题先举手等。活动常规:涉及到室内、室外活动的场地、活动的玩具材料等。2019/10/247(一)生活常规管理的内容1.入园2.盥洗3.进餐、喝水4.入厕5.午睡6.离园(二)教育常规管理的内容1、教学活动的管理;2、游戏活动的管理;3、体育活动的管理;4、外出活动的管理。2019/10/248
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