信息交流及形成人际关系的时侯发生了“什么”。这既是对一般情况而言,也适用于发生在家庭中的行为。Date6PaloAlto小组的“双重束缚”理论:童年期的双重束缚是精神分裂症发生发展的重要因素:一个个体,通常是一个孩子,从一个对他至关重要的人那里得到矛盾的信息,但后者却禁止他评述这种信息的矛盾性。受到威胁的个体注意到,他不得不以某种方式进行回应,但同时这种回应注定要失败,不管他决定要采取何种回应方式。如果这个孩子反复地或持续地暴露在这种毫无出路的境地中,他就学会借助于同样相互矛盾的信息来逃避惩罚,逃避伤害。作为一种防御性的手段,这个个体将从此以扭曲的方式来应付所有的关系,但却渐渐失去理解自己的以及别人的交流行为真正意义的能力。从此个体(孩子)便开始表现出精神分裂症的行为。从这个概念出发,贝特生小组将精神分裂症视为在一个家庭交流系统中“无能”的结果。Date75.M.Erickson&V.Satir:技术、魅力、普及;艾里克生是一位具有特殊治疗风格的精神科医生,这种风格可将催眠包括在内,又可不含有催眠的成份。他的杰出的能力在于他的顺乎自然;在于迅速和直觉的把握咨客特殊性的能力;在于他同时在不同层面上运用令人信服的交流的能力;这种超凡能力还表现在他对“矛盾指令”(或悖论指令)的运用之中。在他身上人们可以看到一个最佳的榜样---如何处理个体与群体间的联系,如何处理意识与无意识的微妙联系。他在这些方面的临床经验,深刻影响了帕罗阿多小组,。Date8弗吉尼亚·撒梯尔受到帕罗阿多小组的影响,开始从事家庭治疗。她1959年进入这个小组,若干年后成了一位重要的人物,因为她清晰灵活进行演讲、教学的天赋和强烈的个人魅力,在书籍中,大众媒介中对于宣传普及家庭治疗,尤其是对帕罗阿多小组的工作作出了贡献*96.60年代后的PaloAlto小组:困难与问题;交流层面与悖论;激进构成主义;Date10
全文预览
