体隐私二、不仅仅是性别二、不仅仅是性别——中小学性别平等教育的内容二、不仅仅是性别2.小学3、4年级学习任务知道身体意像对两性身心的影响了解性别气质的刻板化印象欣赏不同性别者的创意表现了解不同性别者在团体中都扮演重要角色尊重不同性别者做决定的自主权了解两性表达情感都有权采取适宜的方式认识性骚扰和性侵害的类型认识家庭暴力及其求助的渠道发现校园中资源运用与分配的性别差异二、不仅仅是性别二、不仅仅是性别——中小学性别平等教育的内容二、不仅仅是性别3.小学5、6年级学习任务认识两性青春期的身体发育和保健理解性别气质的多样化认识不同性别者的成就与贡献了解家庭与学校中的分工应不受性别限制学习在性别互动中展示自我特色辨别不同类型的情感关系消除性萌动的困惑了解性骚扰与性侵害的危害认识家庭暴力对身心发展的影响了解人人享有平等的权利,不受性别的限制运用科技和媒体资源,不因性别而有差异调查社会中的性别歧视二、不仅仅是性别二、不仅仅是性别二、不仅仅是性别——中小学性别平等教育的内容专门进行性别教育的独立课程。可安排在健康、品德之类的课程中进行。性别平等教育内容与学科课程中相关内容加以统整,互相融合所形成的课程。可以与语文美术品德音乐体育科学等多学科相互融合.是教育目标与内容的有机结合。组织学生在学校、家庭和社会进行性别平等教育实践活动的课程。不仅仅是一节课,内容比较复杂。专题课程融合课程实践课程三、一起走才能走得更远——中小学性别平等教育的途径构建性别平等教育课程体系准确定位的课堂活动(目标定位在准确,不要太广泛)贴近实际的课堂活动(基于学生的生活实际,反映社会上的真实情况)学生自主的课堂活动(切忌单向灌输性别平等观念,活动要以学生为主)男女协同的课堂活动(注重男女生共同参与,教师要增加性别敏感,课堂设计要有不同的性别视角)动起来上专题课四、课堂上采摘阳光——中小学性别平等教育三类课程的设计与教育
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